PROBLEMAS QUÉ RESUELVE EL ÁREA DE TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA
El principal problema a resolver mediante el área de la tecnología e informática es:
Alfabetización tecnológica, porque con ello se busca que individuos y grupos estén en capacidad de comprender, evaluar, usar y trasformar objetos, procesos y sistemas tecnológicos, como requisititos para el desempeño en la vida social y productiva. Con el propósito de desarrollar actitudes científicas y tecnológicas que tienen que ver con las habilidades que son necesarias para enfrentarse a un ambiente que cambia rápidamente y que son útiles para resolver problemas, proponer soluciones y tomar decisiones sobre la vida diaria.
OBJETOS DE ESTUDIO DEL ÁREA
La tecnología tiene múltiples relaciones y posibilidades. Para definir el alcance, el sentido y la coherencia de las competencias desarrolladas en el área hay que partir de la interrelación que se da entre ésta y otros campos que se mencionan a continuación:
Tecnología y técnica
En el mundo antiguo, la técnica llevaba el nombre de “techne” y se refería, no solo a la habilidad para el hacer y el saber-hacer del obrero manual, sino también al arte.
Tecnología y ciencia
Como lo explica el National Research Council, la ciencia y la tecnología se diferencian en su propósito: la ciencia busca entender el mundo natural y la tecnología modifica el mundo para satisfacer necesidades humanas.
Tecnología, innovación, invención y descubrimiento
La innovación implica introducir cambios para mejorar artefactos, procesos y sistemas existentes e incide de manera significativa en el desarrollo de productos y servicios.
La invención corresponde a un nuevo producto, sistema o proceso inexistente hasta el momento.
El descubrimiento es un hallazgo de un fenómeno que estaba oculto o era desconocido.
Tecnología y diseño
A través del diseño, se busca solucionar problemas y satisfacer necesidades presentes o futuras.
Tecnología e informática
La informática se refiere al conjunto de conocimientos científicos y tecnológicos que hacen posible el acceso, la búsqueda y el manejo de la información por medio de procesadores.
Tecnología y ética
El cuestionamiento ético sobre la tecnología conduce, por lo general, a discusiones políticas contemporáneas.
Tal cuestionamiento se debe al hecho de que algunos desarrollos tecnológicos aportan beneficios a la ociedad pero, a la vez, le plantean dilemas.
OBJETIVOS
Desarrollar espacios de discusión referente a las implicaciones económicas, políticas, sociales, científicas y morales en nuestro medio, a partir de la implementación de nuevas tecnologías (TIC’s).
Objetivo educativo
Contribuir a la preparación cognoscitiva, procedimental y actitudinal del ciudadano como un ser integral capaz de conocer los productos de la tecnología, analizarlos con juicio crítico y aplicarlos de manera racional para satisfacer necesidades específicas y mejorar la calidad de vida propia y la de su entorno.
Objetivo de Competencia Laboral
Crear, transformar e innovar elementos tangibles e intangibles del entorno utilizando procesos ordenados. Identificar, adaptar y transferir tecnologías de distinto tipo.
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
En la medida en que la tecnología tiene unos procedimientos propios, es razonable su enseñanza la aplicación de técnicas tan diversas como la exposición magistral, el análisis de objetos el diagnóstico del problema, la elaboración de proyectos y la construcción de objetos. Queda a la sapiencia del docente aplicación y habilidad para el manejo de recursos didácticos y metodológicos pertinentes.
EVALUACIÓN ESCOLAR
1.1 ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
La evaluación se hará teniendo en cuenta la implementación de las competencias como el saber hacer por parte de los alumnos, es decir lograr que los educandos alcancen habilidades o niveles en los cuales sean considerados aptos e idóneos para desempeñarse en los contextos para los cuales fueron preparados. Por otra parte la medición del alcance de estas competencias se harán a través de los llamados desempeños y estos a su vez contienen parámetros dentro de los cuales se debe evaluar al alumno, dentro de estos parámetros podemos mencionar algunos como la modalidad de expresión y el contexto.
1.2 CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Muestra de productos resultantes en la utilización de los diferentes tipos de software
Talleres prácticos de los diferentes tipos de software.
Producción y redacción de resúmenes sobre temas trabajados.
Comprensión de lectura de los textos propuestos durante las clases.
Realización de exposiciones utilizando el computador como ayuda didáctica en aquellos temas que pueden ser abordados directamente por el estudiante.
- Puntualidad en la entrega de trabajos.
- Responsabilidad.
- Disponibilidad de trabajo.
- Creatividad.
- Manejo de paquetes informáticos.
- Disciplina de trabajo.
- Análisis lógico. Conocimiento general de área.